Het is inmiddels bekend dat Trump een anti-diversiteitsbeleid voert in de VS. Maar zijn ambities op dit vlak blijven niet beperkt tot het eigen land, waar de gevolgen al gevoeld worden, bijvoorbeeld aan de universiteiten. Ook Europa probeert Trump zijn ideeën op te dringen. Zo is al een aantal landen en gemeenten verzocht geen diversiteitsbeleid … Lees meer
(english version below) Kevin Keijzer, oprichter van Interlunium, is een groot voorstander van vrije en open source software (FOSS). Met Interlunium heeft hij als doel organisaties te helpen overstappen naar open source-omgevingen, waardoor ze minder afhankelijk worden van grote techbedrijven. De visie van Interlunium sluit naadloos aan bij die van de Coalitie Eerlijk Digitaal Onderwijs … Lees meer
Het opensource project SavePage sluit zich aan bij de Coalitie voor Eerlijk Digitaal Onderwijs! Wij zien voor SavaPage een mooie oplossing voor slim print beheer in omgevingen met veel gebruikers en veel printers. Dit is een mooi onderdeel in de eerlijke publieke stack voor het onderwijs die wij aan het ontwikkelen zijn. Zie ook https://wiki.savapage.org/doku.php?id=news#april_8_2025 … Lees meer
Medewerkers van de Radboud Universiteit Nijmegen vragen in een open brief het bestuur om digitale autonomie en onafhankelijkheid van Big Tech. CEDO roept, gezien de overeenstemming met haar eigen doelen, op om deze te tekenen! Nu is deze brief gericht aan de RvB van de Radboud universiteit, maar wat ons betreft gaat deze oproep één-op-één … Lees meer
The current digital educational system is dominated by tech giants. Fundamental rights, like the privacy, freedom, and sovereignty of children, parents, and educators are insufficiently secured. Ed-tech is mainly closed source and full of vendor lock-ins. Products are either overpriced, harvesting data, or both. The time to replace surveillance capitalist based Ed-tech by ethical open source alternatives is now.
Deel. Durf. Verander.
#MakeSocialsSocialAgain
CEDO sluit zich aan bij de capagne Make Socials Social Again!
(Eleven reasons to stay away from OpenAI and ChatGPT; And what you would want instead, English version below) OpenAI werkt volgens het silicon valley principe van “Move fast and break things”. Het doel is om de markt te veroveren en dat snel genoeg doen voordat rechters en beleidsmakers je terug fluiten. Dit geeft deze bedrijven, … Lees meer
Google lijkt de privacy risico’s in het onderwijs opgelost te hebben. Maar dit is een schijnoplossing. Het onderwijs loopt nog steeds aan de leiband van Google. Zolang er niet wordt gekozen voor de ontwikkeling van een eigen digitale infrastructuur op basis van opensource software, blijven we steeds achter de feiten aanlopen.
Update: we hebben een kwartiermaker gevonden! Het is Raoul Kramer geworden, hou de site in de gaten voor een introductie. Vind jij onderwijs veel te belangrijk om aan BigTech over te laten, maar begrijp je ook dat scholen zonder goed alternatief nergens heen kunnen? Wil jij bouwen aan een eerlijk alternatief ontworpen op basis van … Lees meer
De ledenraad van coöperatie SURF, waarin universiteiten, hogescholen, mbo-instellingen, umc’s en onderzoeksinstellingen samenwerken op het gebied van digitalisering, heeft in de eerste week van april 2024 ingestemd met de innovatiezone ‘gemeenschappelijke digitale soevereiniteit’. Al eerder lazen we in SURF magazine dat zowel SURF als de tegenhanger voor het funderend onderwijs, Kennisnet, deel zijn gaan uitmaken … Lees meer
Om te kunnen achterhalen hoe schoolsoftware met privacy omgaat zijn er verschillende gereedschappen waarmee je kunt zien wat er op de achtergrond, onzichtbaar voor de gebruiker, allemaal gebeurt. Voor ons onderzoek zijn we op zoek naar mensen die toegang hebben tot schoolsoftware (als leerkracht, ouder of scholier) en eens in willen loggen en ons de … Lees meer
Een groep onderzoeksjournalisten van verschillende kranten onderzoekt, samen met CEDO, de gevolgen van digitaal onderwijs voor de privacy van schoolgaande kinderen. Er is daarvoor al gekeken naar wetgeving en gebruiksvoorwaarden die vertellen welke rechten en plichten scholen, bedrijven, ouders en kinderen op papier hebben. De volgende stap is om te kijken hoe de software zich … Lees meer
Gast blog door Julian Foad Bron: https://wrily.foad.me.uk/open-ed-tech-where-can-i-start Vertaling door Jurgen, digitalfreedomfoundation.org Dit artikel start met het gekende idee dat je (vrije/libre/open) technologie kunt gebruiken om (vrije/libre/open) technische vaardigheden aan te leren. Maar daar gaat dit artikel niet over. Tenminste, toch niet rechtstreeks. Tech om tech te leren Leren programmeren is mogelijks de meest evidente manier … Lees meer
Bij deze een verhaal van de werkvloer. Laat ik mezelf even voorstellen: Ik ben Dennis, werk bij The Good Cloud en ben betrokken bij CEDO vanuit een technisch aspect. Van oorsprong ben ik systeembeheerder en daarin nog steeds actief. Ik heb ook twee kinderen en ben vrijwilliger geweest bij onze basisschool voor IT gerelateerde zaken. … Lees meer
Onderstaande is een reactie op een stuk van Remco Pijpers in de Volkskrant en op LinkedIn. (archief link) Geachte redactie, Mooi betoog van Remco Pijpers over de technologie in het onderwijs. Alleen moet je niet naar de leraar wijzen maar naar de schoolbesturen en hun inkopers van ‘EdTech’. Juist die inkopers moeten van goede huize … Lees meer
Je weet wel, die dingen die nooit iemand leest 😉 Scholen in Nederland gebruiken software voor educatie. Kinderen komen thuis met Google accounts, hun voortgang wordt bijgehouden in Magister, en er wordt nog veel meer gebruikt in het klaslokaal. Maar wat zijn de gebruiksvoorwaarden voor deze programma’s? Is de privacy van kinderen wel in goede … Lees meer